分類: 軍事新聞

中韓街道“活力紅盟·聲動中韓”宣講比賽邀您參加!

中韓街道“活力紅盟·聲動中韓”宣講比賽邀您參加!

一、比賽名稱

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中韓街道“活力紅盟·聲動中韓”理論宣講比賽

二、活動目的

圍繞慶祝“中國夢·新氣象·新作爲”、嶗山區建區30週年等主題,全面展現中韓街道轄區居民生活的巨大發展、取得的豐碩成果,以及在城市更新和城市建設中涌現的模範人物和感人故事,弘揚中華優秀傳統文化,推動培育家庭教育中的優良家風,爲中韓街道高質量發展提供精神滋養。

三、比賽時間

初賽時間:4月17日上午9:00

決賽時間:4月24日上午9:00

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四、比賽地點

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五、參賽對象

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中韓街道各管區、各部門、各社區、轄區內企事業單位工作人員,各社區黨員、居民羣衆,轄區各學校在校學生、教職員工,以及街道轄區生活、工作的社會各界人士。

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六、宣講內容和範圍

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1.緊扣“中國夢·新氣象·新作爲”爲主題。通過真人真事、真情實感的“小切口”“小故事”反映“大時代”“大主題”,着力講好轄區居民在黨的領導下艱苦創業、努力奮鬥,在城市更新和城市建設、民生福祉保障中作出的重大貢獻和突出業績的奮鬥故事;講好政府把讓老百姓過上好日子作爲一切工作的出發點和落腳點,辦好暖民心、解民憂、惠民生的實事好事的初心故事;講好轄區各領域各行業牢記“走在前、開新局”的光榮使命,大力弘揚敢想敢幹、敢爲人先的改革創新精神,矢志推進新中韓建設的創新故事;講好廣大幹部羣衆在新時代新徵程上轉承夢想現實、接續奮鬥拼搏,以昂揚鬥志、奮進姿態實現事業夢想、成就精彩人生的幸福故事。

2.圍繞慶祝嶗山區建區30週年的主題。重拾嶗山發展記憶,充分展現建區30年來中韓街道的奮鬥歷程和取得的輝煌成就,講好在城市建設中涌現的先進典型和事蹟的感人故事。

七、宣講形式

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1.理論類。圍繞新時代黨的創新理論進行深入淺出的闡釋解讀,有啓發、重實效。

2.故事類。通過典型、生動、感人的故事情節和通俗易懂的語言,講述在城市建設更新、文明家庭創建、中韓特色文化、生態環境治理,特別是在解決就業、教育、醫療、托幼、住房、養老等羣衆急愁難盼問題上涌現出來的典型人物或事蹟。

3.曲藝類。通過說唱、戲曲、相聲、快板、快書等喜聞樂見的表現形式寓教於樂,有意思、增意義。

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八、活動組織及獎勵機制

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活動共分兩個階段進行。

第一階段:組織報名(4月2日至4月7日)

請參賽人員按照演講要求,將報名表於4月7日下午3點前發送至中韓街道宣傳文體旅遊中心郵箱([email protected]),報名人員需掃下方二維碼入羣。聯繫人:曲敏 聯繫電話:58515756

第二階段:比賽評選(4月17日至4月24日)

根據宣講作品(選手)推薦情況,設置宣講組別,確定比賽賽程,初賽時間擬在4月17日舉行,決賽時間擬在4月24日舉行。設一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎10名,紀念獎若干。獲獎選手頒發證書和獎品。

九、相關要求

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1.請參賽選手務必按照通知要求的時間節點到達現場,按抽籤順序進行比賽,未按時參加,視爲放棄。

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2.宣講演講鼓勵脫稿,但不將脫稿作爲必須要求。完全脫稿選手,統一加0.2分。比賽時間均爲8分鐘,比賽過程中將進行時間提醒:剩餘30秒時,將舉牌提醒;時間滿時,將做超時提醒,並統一扣除相應分值0.1分。

3.選手進行比賽時,非當場參賽選手可以進行觀摩,但不得喧譁、室內接聽電話或者進行其他可能影響選手比賽行爲。否則,將被請出場外。

請掃描下方二維碼下載宣講比賽報名表

南昌市就業之家高校招聘活動火熱開展

南昌市就業之家高校招聘活動火熱開展

原標題:南昌市就業之家高校招聘活動火熱開展(主題)

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江西農大專場招聘會千餘高校畢業生初步達成就業意向(副題)

南昌日報訊(洪觀新聞記者 徐景)4月2日,南昌市就業之家攜手江西農業大學就業之家聯合舉辦職引未來·南昌市2024年大中城市聯合招聘高校畢業生春季江西農業大學專場招聘會。本次活動彙集了聯創電子、雙胞胎集團、南昌龍旗等來自各行各業的200家知名企業,覆蓋IT、金融、教育等多個行業,面向大學生提供崗位8000餘個,平均月薪5000元,最高年薪達20萬元。

“我們今天收到了75份畢業生的求職簡歷,當場達成意向20人,收穫非常大,感謝人社部門與就業之家的精心組織,我們將盡快安排這些畢業生面試!”雙胞胎集團有限公司吳經理非常開心地說。據瞭解,本次活動聯動了江西農業大學就業之家以及南昌大學、華東交通大學、江西財經大學的就業之家,同步發佈信息,江西農業大學及周邊高校近2600名學子參與。現場企業累計收到簡歷2484份,初步達成意向1027人。活動現場除提供招聘服務外,還設置了就業之家服務檯,提供就業見習、技能培訓、社保補貼、創業培訓、創業貸款等政策諮詢以及“一對一”的簡歷診斷服務。 同時,活動還同步在江西農業大學就業之家舉辦就業指導公開課,專業導師從職業規劃到職場技能,從行業分析到企業文化適應,全方位、多角度地爲大學生職業生涯啓蒙護航。

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下一步,我市各級人社部門將緊緊圍繞“5+2就業之家”建設目標,充分發揮高校就業之家的服務功能,持續依託就業之家開展形式豐富的招聘活動,爲高校畢業生就業創業提供高效便捷的服務。

來源:南昌日報

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肩負起建設中華民族現代文明的教育使命

肩負起建設中華民族現代文明的教育使命

(原標題:肩負起建設中華民族現代文明的教育使命)

作者:戴少娟(福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、福建師範大學馬克思主義學院副教授)

在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明,是我們在新時代新的文化使命。人類因教育而文明,教育的過程就是人的社會化、社會的文明化遞進發展的過程。立足新時代、邁上新徵程,教育戰線要高擎中華文明火炬,深刻把握新的文化使命的實踐要求,堅持古今貫通、中外融通和守正創新相統一,進一步充分發揮教育在知識傳播與創新、文化傳承與發展、文明創造與躍升中的獨特功能,以教育之強爲建設中華民族現代文明夯基賦能。

肩負起建設中華民族現代文明的教育使命,就要牢固樹立建設教育強國的文化自信。中華民族五千多年文明史孕育了厚重的教育文化,形成了“建國君民,教學爲先”“化民成俗,其必由學”等博大精深的教育思想和價值系統,歷來注重以中華文明的深厚底蘊涵育人的心智性情、道德人格、政治理想。這些豐厚的教育文化遺產閃耀着跨越時空的智慧和啓迪後世的光輝,爲教育戰線立足當下堅定教育自信、建設教育強國積澱了文化沃土、蓄積了文化力量。肩負起新的文化使命,要求教育戰線始終秉持“爲往聖繼絕學”的志向和抱負,深入挖掘中華優秀傳統教育思想蘊含的人文精神、價值追求、道德規範,從中提煉文化精髓、賡續文化基因、汲取文明智慧,並轉化爲加快實現由教育大國向教育強國邁進的自信自覺,大力發展具有中國特色、世界水平的現代教育;要求教育戰線始終堅持繼承與發展的辯證統一,着力推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展,以中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化滋養當代教育實踐,紮根中國大地辦教育,構建與人類文明新形態相適應的高質量教育體系。

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肩負起建設中華民族現代文明的教育使命,要堅持以中華優秀傳統文化鑄魂育人。中華優秀傳統文化積澱的寶貴而獨特的思想財富、民族智慧,爲新時代鑄魂育人提供了豐沃土壤、源頭活水。我們要進一步加強中華優秀傳統文化教育的理論研究,充分汲取適應時代發展的思想精髓,深化“兩個結合”的學理化闡釋、學術化表達、體系化構建,推動理論研究成果向各級各類學校的課程體系、教材體系和教學體系轉化,面向青少年講清楚中華民族古今文化的繼承、馬克思主義與中華優秀傳統文化的融通、外來文化和中華文化的關係,引導青少年循文化根基、識當代中國、解世界之問,努力成爲中華優秀傳統文化的繼承者、傳播者、踐行者。堅持以中華優秀傳統文化鑄魂育人還要秉持“以文化人”的教育本質,堅持“三全育人”,落實“五育”並舉,推進大中小學思想政治教育一體化,堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂,着力培育和踐行社會主義核心價值觀,引導青少年在學校教育和社會實踐中厚植中華民族特有的文化基因。

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肩負起建設中華民族現代文明的教育使命,要融入、服務人類文明新形態的構建。教育要發揮基礎性作用,準確把握教育強國的文明特徵,促進教育強國建設方略與人類文明發展規律相契合,圍繞人類文明發展新階段的主要特徵和中心任務,以中國教育高質量發展成就促進全人類的認知系統演進、實踐方式變革、規律認識深化、價值共識達成,進而推動人類文明新形態的生成和發展。教育要發揮引領性作用,着眼新一輪科技革命給人類文明及教育形態帶來的革命性影響,準確把握教育數字化與數字文明的內在邏輯,重塑教育的理念、範式和實踐,以教育數字化轉型成果支撐教育強國建設、引領教育變革,爲構建人類命運共同體、發展全球數字文明貢獻中國智慧和中國力量。教育要發揮全局性作用,聚焦中國式現代化的重要特徵,堅持把教育作爲人口高質量發展的戰略基點、全體人民共同富裕的有效路徑、“兩個文明”協調發展的必然選擇、人與自然和諧共生的關鍵支撐以及維護世界和平、促進共同發展的重要載體,以中國教育的主動作爲,推動創造人類文明新形態。

《光明日報》(2024年03月26日15版)

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1年義務役男今天在成功嶺進行「震撼教育」期末鑑測,役男們在炮火聲中進行小組攻擊。(葉庭欣攝)

國軍恢復1年期義務役,首梯陸軍第2226梯入伍訓,18日展開爲期5天的期末鑑測。陸軍今(20)日邀請媒體前往臺中成功嶺302旅,直擊役男「入伍訓練期末鑑測」實況,其中改爲八週的入伍訓將現有的「單兵戰鬥教練」鑑測將改回「震撼教育」,役男們將實實在在走進訓場紮實「震撼」一番,也讓過去大專暑訓中最讓大專兵津津樂道的「震撼教育」訓練重現。

陸軍司令部表示,首梯一年期義務役役男,本月18至22日進行爲期5日的期末鑑測,測驗內容區分「體能戰技」、「兵器教練」及「綜合戰鬥教練」等三大類,以驗證入伍訓練成效。藉由8周循序漸進、由民轉軍過程,使役男成爲「可遂行單兵戰鬥技能」且「能接受班以下任務式指揮」的合格戰鬥兵,奠定分發部隊執行駐地、基地訓練與聯合演訓之基礎。

根據陸軍規畫,今天的測驗項目爲三天兩夜綜合戰鬥教練,其中「震撼教育」透過模擬真實戰場環境,磨練役男戰技、體力及毅力,除了依據狀況進行處置,與班兵相互配合攻擊前進外,個人通過障礙的技巧及團隊合作更是缺一不可,使人員在戰場高壓且緊張的壓迫下,能冷靜運用平時所學之戰鬥技能,發揮作戰能力。

1年義務役男今天在成功嶺進行「震撼教育」期末鑑測,役男們在炮火聲中進行小組攻擊。(葉庭欣攝)

陸軍司令部指出,國防部爲確保爲戰而訓、爲用而訓、戰訓合一等訓練目標,參照國際先進國家訓練之作法,將實戰化訓練模式導入「一年期義務役入伍訓練」課程,義務役2226梯在1月25日入伍後接受密集且嚴格的訓練,而期末鑑測是入伍訓練成效的總驗收,檢驗役男是否已達到一定標準,在分發部隊後足以擔負戰備任務;鑑測不合格者,將不予核發結訓證書與支領專業加給,且分發部隊後仍須持續訓練,完成補測。

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義務役役男入伍結訓後,仍須至部隊實施44周訓練,以嫺熟個人專業專長、體能戰技與組合訓練;結訓分發除「參加專長遴選」、「自願分發主戰、外島部隊」人員外,其餘人員以近戶籍地爲原則,選填本、外島守備部隊服役,執行戰演訓與災防任務;役男至部隊服役後,也將選優接受士官領導教育晉升下士。此外,役男退役迴歸鄉里將納入動員編管,精進後備、民防等全民國防力量之整體素質。

1年義務役男今天在成功嶺進行「震撼教育」期末鑑測,戰場佈置比起過去相當擬真。(葉庭欣攝)

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1年義務役男今天在成功嶺進行「震撼教育」期末鑑測,戰場佈置比起過去相當擬真。(葉庭欣攝)

陸軍司令部強調,精實訓練爲部隊戰力的根本,陸軍依據部頒訓練計劃、區分階段、節點及項目執行入伍訓練,讓役男接受系統性實戰化訓練後,蛻變爲合格戰鬥兵,在役期間爲國家安全骨幹,退役後是全民國防重要支柱,達成「提升部隊即戰力」與「強化後備能量」雙重目標,建構強韌國防體系。

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擴大托育公共化 邁向平等之善

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擴大公共化托育服務,是邁向平等之善。是社會共謀一箭雙鵰保障女性與幼兒平等權益的解方。圖/聯合報系資料照片

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近日社會出現「托育公共化擴大,潛藏平庸之惡」的疑問,認爲我國公共托育機構或幼兒園的成長已經足夠,且教保服務人力無法跟上逐年快速成長的供應量。事實真是如此嗎?

首先,擴大公共化托育服務,不是平庸之惡,而是邁向平等之善。是社會共謀一箭雙鵰保障女性與幼兒平等權益的解方,是多年來政府與民間團體共同思考、辯論、探究,逐步推動爲政策的集體智慧結晶。

托育攸關「幼兒」與「女性(媽媽及多數教保人員)」的權益,各國擴張公共托育服務的目標無非是「保障兒童的發展與福祉」以及「支持女性參與勞動市場」。而北歐國家更將托育視爲一項權利,數十年間逐步擴大辦理普及式公共托育服務,目標讓所有階層的家庭皆可使用,讓每一位孩子獲得高品質的服務(人生第一哩路的平等),讓工作人員有合宜的勞動條件與保障,讓社會邁向性別平權、男女充分就業、實現自我,共同養育國家未來主人翁,且人口規模保持穩定的正向循環。

其次,我國公共化托育並非已經足夠。以一一一學年度爲例,五十七萬名幼生中,依舊有近七成(約三十八萬名)幼兒就讀私立園所(包括與政府簽約的準公幼)。政府拓展公共化服務的真正成果爲,不到一成(約三萬六千名)幼兒就讀非營利幼兒園,難以滿足家長迫切的需求;其餘三成(約十五萬名)就讀公立幼兒園,但家長還要面對平日四點下課、寒暑假無處可託的荒唐局面,煎熬至去年,公立幼兒園才見收託時間要與時俱進,符合家長合理工時調整。

托育服務公私比懸殊,也意味着,近七成教保服務人員在私立園所工作,低薪、高工時、勞動條件差是常態,人力流失、缺工更是幼兒照顧與教育領域共同面對的問題。對此,政府更應持續擴張公共化服務佔比,方能在教育品質、人員勞動保障上產生定錨效果,帶動進步而非退步,例如今年軍公教調薪四%,非營利幼兒園人員也一體受惠。且近年來,公共化幼兒園努力推進開放式教育,擺脫商業、追求成果掛帥的教育模式,是學界有目共睹的。

至於社會擔心親師關係緊張、托育工時過長的問題,托育服務並非、更無意取代家長、剝奪親子共處時光。相反的,唯有走向托育公共化,教保人員才能真正與家長建立平等合作關係,而非服務對價關係;幼托人員也才能真正發揮專業,找回工作價值及成就。放任托育市場化,纔是導致專業淺碟化的元兇。

最後,挽救臺灣低生育率,當然不能單靠公共托育服務,也必須配搭年輕人最重視的「職場支持育兒父母措施」,包括修法創設彈性育嬰假,以利平衡工作與家庭。若育嬰假可以以小時請領,將能支持家長早一點下班接孩子,也讓教保人員早一點休息,支持家長不分性別,輪流分工育兒,才能真正的把童年還給孩子、把歡樂還給親子、把親愛互信還給同儕!

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